Центр физического состояния Нижегородской области на Алексеевской улице

ч по поддержанию семьи и воспитанию детей – это функция отцов. Особенно это чувствуется в многодетных семьях, где роль отца – базовая основа большой семьи.
И, к сожалению, не у всех детей есть рядом надежное мужское плечо отца и такой пример для подражания.
Проведение классного часа «Мужской разговор – инициатива Нижегородской региональной общественной организации «Совет отцов города Нижнего Новгорода».
Инициативу поддержал Губернатор Нижегородской Области Никитин Глеб Сергеевич, руководители школ региона. К акции присоединились: Заместитель Губернатора Нижегородской области, министр здравоохранения Нижегородской области Мелик Гусейнов Давид Валерьевич и председатель НРОО «Городской Совет Отцов», заместитель общественной палаты г. Нижнего Новгорода, член президиума Союза Отцов России Заремба Александр. Они, как и другие отцы, пришли к выпускникам школы № 186 г. Рассказали ребятам о своем детстве, мечтах, пути к поставленным целям. Ребята, особенно мальчишки, с интересом слушали рассказы мужчин. А затем все вместе участвовали в дискуссии. Классный час показал, что некоторым ребятам действительно не хватает мужского общения, и этот пробел нужно восполнять. НРОО «Городской Совет Отцов» приглашает Нижегородских отцов присоединиться к общению. Регистрируйтесь по ссылке, узнавайте информацию о самых актуальных событиях и участвуйте в жизни подрастающего поколения!
Напомним, 4 октября 2021 года, в целях укрепления института семьи и повышения значимости отцовства в воспитании Президентом Российской Федерации В.В.Путиным был учрежден День отца. Впервые в России этот день праздновался 17 октября 2021 года.

на волнующие их проблемы. Мероприятие организует НРОО «Городской Совет Отцов» Нижнего Новгорода совместно с министерством образования, науки и молодежной политики Нижегородской области. Для участия в открытом уроке «МУЖСКОЙ РАЗГОВОР» необходимо пройти регистрацию, также до 19 ноября всем будут предоставлены материалы, которые позволят подготовиться к открытому уроку, понять сферу интересов отцов и направления будущей проектной деятельности. Регистрацию можно пройти по ссылке: У вас еще есть возможность зарегистрироваться и получить информацию о проведение открытого урока!

цию о механизмах и инструментах, используемых при разработке адаптированных программ дополнительного образования для детей с ОВЗ и инвалидностью, о методах и формах работы с обучающимися данной категории. Спикерами вебинара стали: ▪Боброва А.В., председатель регионального отделения Всероссийской организации родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов, подчеркнула актуальность и значимость темы вебинара. ▪Карпова Д.В., заместитель директора по экспериментальной работе и дополнительному образованию, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» рассказала об онлайн-конструкторе для разработки адаптированных дополнительных общеобразовательных программ в профессиональной деятельности педагога. Данный онлайн-конструктор помогает создавать программы дополнительного образования обучающихся с ОВЗ, отвечающие особым образовательным потребностям разных возрастных и нозологических групп детей. ▪Белоусова А.В., председатель Нижегородской региональной общественной организации «Инклюзивный центр семьи и детства «Умка» поделилась практическим опытом создания и развития образовательного инклюзивного пространства, которое помогает детям социализироваться и развивать творческий потенциал. ▪Ердякова В.Б., педагог дополнительного образования, государственного казенного общеобразовательного учреждения «Нижегородская областная специальная (коррекционная) школа-интернат для слепых и слабовидящих детей» представила опыт реализации программы дополнительного образования «Особенности работы тифлопедагога в театральной студии школы для слепых и слабовидящих детей». Уникальные формы и методы работы с обучающимися в рамках данной программы помогают развивать коммуникативные навыки, ориентироваться в пространстве, расширяет круг интересов, а значит, повышает творческий потенциал обучающихся.