Школа развивающего обучения Цыпленок на Комсомольской улице, 22а

ребятишкам бывает сложно вписаться в детский коллектив. Есть и еще один момент. Уметь соединить буквы в слово – это еще не значит уметь читать! От этого умения до беглого чтения толстых книг дистанция огромного размера. И этот путь ребенок может пройти опять же только тогда, когда будет к нему готов. Много примеров, когда ребенок, умея читать с 2—3 лет, по-настоящему зачитал только ближе к шести годам. Так стоит ли торопить события? Вот несколько физиологических признаков готовности ребенка к обучению чтению: • Ребенок говорит полными предложениями и имеет достаточный словарный запас • У ребенка достаточно развит фонематический слух, он хорошо слышит каждый отдельный звук в слове, хорошо отделяет его от соседнего, знает, из каких звуков состоит слово. Ребенок легко может подобрать, например, слово, которое начинается с определенной буквы, выделяет общий звук в словах. • У ребенка не должно быть серьезных логопедических проблем. Когда малыш не выговаривает половину алфавита, это, во-первых, нарушает фонематический слух, а во-вторых, мешает правильно читать. • Сформирована пространственная ориентация. Например, не вызывают сложностей понятия «право» и «лево». Ведь читать малышу придется непременно слева направо, и никак иначе. Когда пространственная ориентация нарушена, дети могут, например, читать слово с той буквы, которая в данный момент им больше нравится, «зеркалят», путают верх и низ (например, Р и Ь) и т.д. Хотя четких возрастных норм здесь нет, но практика показывает, что обычно эти признаки появляются к пяти годам.
Этот небольшой тест поможет определить, пора ли обучать вашего ребенка чтению или пока лучше подождать. За каждый положительный ответ записывайте по очку. 1. Любит ли ваш малыш слушать сказки и рассказы? 2. Способен ли он их пересказать? 3. Возникает ли у него желание самостоятельно рассматривать книги? 4. Содержание сказки интересует вашего ребенка больше, чем картинки в книге? 5. Знает ли Ваш малыш буквы, просит ли Вас научить его читать? 6. Имитирует ли он чтение вслух (раскрыв книгу на нужной странице, с выражением «читает» ее)? 7. Пытается ли Ваш ребенок «писать» собственные книги, наклеивая в тетрадь картинки? 8. Когда Вашему малышу читают взрослые, внимательно ли он слушает? 9. Он аккуратно хранит свои любимые книги? 10. У вашего ребенка богатый словарный запас? 11. Читать книги ему нравится больше, чем смотреть телевизор и играть в компьютерные игры? 12. Попросите ребенка подобрать слово, которое начинается с той же буквы, на которую заканчивается слово «стол». Получилось? 13. Если Ваш малыш уже знаком с буквами, пытается ли он самостоятельно соединить их? 14. У Вашего малыша нет логопедических проблем? 15. Спросите ребенка, одно и то же ли слово ЖУК и ШУК. Различает ли он похожие звуки? 16. Обычно он говорит развернутыми предложениями? 17. Ваш малыш с удовольствием учится читать? 18. Он знает много стихов и песен? Результаты теста: От 0 до 5 очков Если Вашему малышу меньше пяти лет, то у Вас нет поводов для беспокойства. Но с чтением лучше пока не торопиться. Если же ребенок стоит на пороге школьной жизни, то постарайтесь заинтересовать чадо процессом чтения. Выбирайте книги с крупным шрифтом, хорошими картинками и увлекательным содержанием. А, может быть, ему понравится книга про себя, любимого – иллюстрированная его собственными фотографиями? От 6 до 12 очков На сей момент можно говорить о средних способностях Вашего малыша к чтению. Возможно, интерес к книгам у него ситуативный, неустойчивый. Какие книжки окружают вашего малыша? Вызывают ли они желание поближе с ними познакомиться? Порой «настоящие, большие» книги пугают ребятишек своим объемом. Начните с небольших книжечек или журналов. От 13 до 18 очков Ваш ребенок полностью готов к обучению. Его интересует не только умение читать, «как взрослые», но и возможность самостоятельно узнать много полезного и занимательного из книг.
По материалам статьи Инессы Смык

ка к рисованию, лепке, шитью и т.д. Поэтому к школе дети часто оказываются не готовы к мелким точным движениям и письмо им даётся с трудом. И, кстати, неусидчивость, плохая память, быстрая утомляемость, низкая скорость мышления (когда туго соображают) — всё из этой же области.
Если коротко — развитие мелких мышц кисти руки развивает несколько участков головного мозга.
Поэтому у нас на занятиях по чистописанию дети не только пишут (это вообще последний этап), а также работают с различным материалом (бусины, прищепки, мячи, шнурки), занимаются массажем кистей рук и шейно-воротниковой зоны, пишут графические диктанты, работают с калькой и копировальной бумагой.
Мамам маленьких детей проще, они еще всё успеют, если захотят. Просто помните, что самостоятельно орудовать ложкой, застёгивать пуговицы,, самостоятельно одеваться, завязывать шнурки — важно! Не говоря уже о пользе рисования и прочего.
Тем, у кого уже случилась школа и ап, плохой почерк — предлагаем наши занятия по чистописанию. Мы прикрепили фото последних работ ребят перед каникулами. Жалко, что не сфотографировали первые работы, а то было бы, как говорится, «почувствуй разницу».
В целом, упражнений в интернете — море. Но тут, как и в любом другом деле, важна система. Кстати, у нас есть интересные и необычные упражнения, которыми мы с вами постараемся здесь поделиться позже